بررسی میزان رضایت کارآموزان و کارورزان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان از ارزشیابی مهارت های بالینی با استفاده از آزمون بالینی با ساختار عینی (osce)

زمینه : یکی از مهم­ترین جنبه­های آموزش بالینی، سنجش دقیق و ارزشیابی عینی شایستگی­های حرفه­ای دانشجویان پزشکی است. با استفاده از آزمون بالینی با ساختار عینی ( objective structural clinical exam ) طیف گسترده­ای از مهارت­های تکنیکی و پایه در محیط آزمایشگاهی مورد ارزیابی قرار می­گیرد . رضایت دانشجویان از این روش ارزشیابی می­تواند بستر مناسبی برای توسعه آن در آموزش بالینی ایجاد نماید . هدف: این مطالعه با هدف تعیین میزان رضایتمندی کارآموزان و کارورزان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان نسبت به شیوه ارزشیابی مهارت­های بالینی با ساختار عینی ( osce )، صورت گرفت . روش کار: این مطالعه از نوع مقطعی ( cross sectional ) است. جامعه مورد مطالعه کلیه دانشجویان پزشکی (کارورز و کار­آموز) دانشگاه علوم پزشکی کرمان بودند که تجربه ارزشیابی بالینی به شیوه osce را داشتند . ابزار جمع­آوری داده­ها پرسشنامه­ای پژوهشگرـ ساخته بود که پس از کسب روایی مطلوب و تعیین پایایی با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ (82/0= r ) مورد استفاده قرار گرفت . یافته ها: نتایج مطالعه حاضر بیان­گر آن بود که کار­آموزان و کارورزان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان که تجربه ارزشیابی مهارت های بالینی به شیوه osce را داشتند، نسبت به این شیوه ارزشیابی با کسب 4/76 درصد نمره کل از رضایت مطلوبی برخوردار بود­ند . در مجموع افراد مورد مطالعه برای 1/73درصد عبارات، گزینه راضی یا کاملاً راضی، 13 درصد بی­نظر و 9/13 درصد ناراضی یا کاملاً ناراضی را انتخاب کردند . همچنین 8/93 آنها رضا یت خود را نسبت به برگزاری این شیو ه ارزشیابی اعلام نمودند. در بررسی ارتباط رضایت دانشجویان و توافق نسبت به برگزاری این شیوه در سایر گروه­های آموزشی ارتباط معنی دار آماری (01/0> p )مشاهده شد ولی در بررسی سایر متغیرهای زمینه ای تفاوتی مشاهده نگردید. نتیجه گیری : با توجه به رضایتمندی دانشجویان از ارزشیابی با ساختار عینی ( osce ) به نظر می رسد کاربرد وسیع این روش در بخش­های مختلف بالینی ضرورری باشد.